纺织服装工程学院“治庸问责”民主生活会会议纪要
时间：
会议主持人：纺服学院党支部书记应培录
地点：纺服学院B2003会议室
与会人员：副校长胡学知、纪检监察副书记瞿志海、纺服学院党总支书记应培录、纺服学院院长柳金发、副院长孙俊、副院长温振华、李群、全建业、黄浏展、辅导员陈玲玲、陈荣荣、王浩娜。
会议内容：
柳院长指出，“治庸问责”可以推进工作，找出自己的不足，从而立良好的教风。并且教风是头等大事，紧抓教风，带动学风。在会上，班子成员作了深刻的自我反思。
会上，班子成员对“庸”阐述了自己的理解。会上认为，庸即为平庸、碌碌无为。而且庸与懒是天然的孪生兄弟，庸是内在，而散则是表象的。庸首先存在于思想、意识形态，得过且过，图安逸、怕责任、怕担当，因而墨守陈规、因循守旧；其次，庸表现在行为中，只顾眼前不图长远，欣赏既得利益，不思进取，甚至不作为、乱作为。用衍生出懒和散，懒和散又导致进一步的庸。
随后，与会人员都深刻的剖析了自身存在的主要问题。各与会人员对照治庸问责文件要求，反思自己在精神、责任、能力、作风等方面存在的问题和不足，深刻认识到自身的工作作风、行为表现、工作能力和水平，办事作风与组织要求和职务要求存在的差距。
主要问题及不足概括起来主要有六个方面。
一是工作责任边界不清，效率不高。
二是进取心减弱，只求满足于现状。只是以“守则”的标准要求自己，不求更高的工作目标。
三是工作推进不得力，有时不了了之。由于临时性、突发性工作多，导致工作中不能较好的深入基层一线；布置工作多，落实执行、检查反馈、修正跟进做得不到位，规范管理体制存在问题。系统的调查研究不够，缺乏全局观念和服务意识，导致接触教职工少，意见听得少，对教职工的真实想法了解不够，对一些苗头性问题缺乏敏感型、超前性和预见性。
四是工作中缺乏创新意识，满足于现状。他表示，工作上满足于上传下达的陈旧方法和思路，工作艺术性把握不高，工作激情缺失，习惯走老路。凭自己的经验做事导致创新能力不强，往往对于一些新问题感到不适应，在一定程度上影响了党务学生工作的开展。
五是不愿开展批评和自我批评。首先是在工作上，批评同志多，要求过严，自我批评不够；然后是在相关原则问题上和纪律要求、作风要求上看到一些问题所在，不愿得罪人，不愿开展自我批评；其次是责任范围内的事情力争做到最好，对待同志往往有良好的出发点和愿望，但缺乏耐心，在非原则问题上不够灵活，管理艺术欠缺。最后认为为维护和谐团结的局面，应当迁就妥协，往往放弃了原则，在纪律和作风要求上不愿硬碰，搞一团和气，从而滋生助长了一些慵懒散软现象的发生。
六是深入师生中调研、与老师沟通交流较少。心里存在许多顾虑，有一种一朝被蛇咬，十年怕井绳的心理。
针对存在问题，与会人员纷纷参与讨论，并作了原因分析。一是学习上缺乏系统性，针对性不够。二是宗旨意识不够强，工作标准不高。只求“说了”，“做了”，“完成了”，不求更好。三是不能与时俱进，抱有得过且过的心理。四是责任意识弱化，追求安逸。 “在岗不在状态，在位不愿谋事”，“混”字当头，碌碌无为。
民主生活会上，经讨论，制定了几点整改措施。
第一点，认真学习理论，强化宗旨意识，树立良好的服务意识。，无论在哪个部门、在哪个岗位都要严于律己，只要是对工作发展哟有力的事情，别人做不到，自己一定想办法做到，真正做到从自己做起，从细节做起，从小事做起。
第二点，树立更高的工作标准，保持积极的心态和强烈的进取心。，
第三点，关注新生事物，发现新生事物，勤于学习、善于思考，勇于创新、敢于失败。要保持与时俱进的强烈求知欲和独立思考的习惯，发现身边事，关心身边事，求实创新。在学习中不断思考，在思考中不断丰富，在丰富中不断完善、强大，力争在工作上做一个有能力有主见的智者。
第四点，在非原则问题上做到严于律己、宽以待人，在原则问题上做到是非分明。己所不欲，勿施于人，多以积极正面的方式做工作。
第五点，进一步改进工作作风。破除平庸懒散，迎难而上，积极工作；严格自律，少应酬，多抓工作，少说空话，多干实事，尽职尽责，忠于职守，根据个人具体情况和自身工作特地点，不断完善和提高自己。
各与会人员纷纷表态。应书记说，要通过学习提高、对照自查、剖析原因，进一步明确整改目标，并制定出对应措施，力求自身存在的问题得到改正，以新的精神面貌和饱满的热情投入到今后的工作中去。
温院长表示，过分求稳也是庸。它主要表现在三个方面：一是在机制上，或者在会议制度上，议而不决，决而不果，或者在工作中配合不好也会造成庸、懒、散；二是在行动上，用主要表现在思想上，思想上不懒，想的很好，但实施不好，在和校外同仁交流时都十分不错，但在执行方面存在不足；虽然比较情绪化，但是工作上还是有创新。
副校长胡学知在会上作了重要讲话，他指出，如今取得成绩与每一个同志是分不开的，虽然每个人都感觉十分疲惫，摊子较大，人员相对较紧，但确实也出现了松懈的现象。或是抱有不求有功但求无过的心理，从局部到个人出现了庸、懒、散、软的状况。希望通过结合“两访两创”，突破比较沉闷的表面上较平静的局面。做到干部访问教师，到教师访问学生，更加勤奋的把工作推向新的进步。